Критерії, правила і процедури оцінювання діяльності педпрацівників закладу

Вимога

Критерії оцінювання

Індикатори оцінювання

Методи збору інформації

1

2

3

4

1.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів

1.2.1. Педагогічні працівники планують свою діяльність, аналізують її результативність

1.3.1. Частка вчителів, які використовують календарно-тематичне планування, що відповідає освітній програмі закладу освіти  та корегують у разі потреби

1.4.1. Спостереження, опитування

1.2.2. Педагогічні працівники застосовують освітні технології, спрямовані на формування в учнів ключових компетентностей і умінь, спільних для всіх компетентностей

1.3.2. Частка педагогічних працівників, які використовують освітні технології, спрямовані на оволодіння учнями ключовими компетентностями та уміннями,  спільними для всіх компетентностей

1.4.2. Спостереження

1.2.3. Педагогічні працівники беруть участь у формуванні та реалізації індивідуальних освітніх траєкторій для учнів (за потреби)

1.3.3. Педагогічні працівники беруть участь у розробленні індивідуальних освітніх траєкторій (складають завдання, перевіряють роботи, надають консультації, проводять оцінювання навчальних досягнень тощо) та відстежують їх результативність

1.4.3. Опитування, вивчення документації

1.2.4. Педагогічні працівники створюють та/або використовують освітні ресурси (електронні презентації, відеоматеріали, методичні розробки, вебсайти, блоги тощо)

1.3.4. Частка педагогічних працівників, які створюють та використовують власні освітні ресурси, розробляють дидактичні матеріали, мають публікації професійної тематики та оприлюднені методичні розробки

1.4.4. Опитування, спостереження

1.2.5. Педагогічні працівники сприяють формуванню суспільних цінностей в учнів у процесі їхнього навчання, виховання та розвитку

1.3.5. Учителі, які використовують зміст навчального предмету (курсу), інтегрованих змістовних ліній для формування суспільних цінностей

1.4.5. Спостереження

1.2.6. Педагогічні працівники використовують інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології в освітньому процесі

1.3.6. Частка педагогічних працівників, які застосовують інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології в освітньому процесі, зокрема для організації дистанційного навчання

1.4.6. Спостереження, опитування

1.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників

1.2.7.Педагогічні працівники забезпечують власний професійний розвиток і підвищення кваліфікації, зокрема щодо методик роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

1.3.7. Частка педагогічних працівників закладу освіти, які обирають різні види, форми і напрямки підвищення рівня своєї педагогічної майстерності

1.4.7.

Вивчення документації, опитування

1.2.8. Педагогічні працівники здійснюють інноваційну освітню діяльність, беруть участь у освітніх проєктах, залучаються до роботи як освітні експерти

1.3.8. Педагогічні працівники беруть участь в інноваційній роботі (розроблення, адаптація, впровадження освітніх технологій, експериментальна робота), ініціюють та/або реалізують освітні проєкти

1.4.8.

Вивчення документації, опитування

1.3.9. Педагогічні працівники здійснюють експертну діяльність у сфері повної загальної середньої освіти

1.4.9.

Вивчення документації, опитування

1.2.9. У закладі освіти існує практика педагогічного наставництва, взаємонавчання та інших форм професійної співпраці

1.3.10. Педагогічні працівники надають методичну підтримку колегам, обмінюються досвідом (консультації, навчальні семінари, майстер-класи, конференції, взаємовідвідування занять, наставництво, публікації тощо)

1.4.10.

Вивчення документації, опитування

1.3.Організація педагогічної діяльності та навчання учнів на засадах академічної доброчесності

1.2.10. Педагогічні працівники під час впровадження педагогічної та наукової (творчої) діяльності дотримуються академічної доброчесності

1.3.11. Педагогічні працівнки діють на засаджах академічної доброчесності

1.4.11. Спостереження, опитування

1.2.11. Педагогічні працівники сприяють дотриманню академічної доброчесності учнів

1.3.12. Частка педагогічних працівників, які інформують учнів про правила дотримання академічної доброчесності

1.4.12.  Спостереження, опитування